SLIDE: FREESTYLE

https://drive.google.com/file/d/1-52xAAex0AvL_IbvH-k-xhL8R_MfIi9Z/view?usp=drivesdk




PRÁTICA DIDÁTICA:

Projeto Didático Danças no Mundo: apresentação -  VÍDEO

RESUMO

O estudo tem como objetivo construir, analisar, aplicar e avaliar o impacto do material pedagógico no ensino das lutas nas aulas de Educação Física. A metodologia foi dividida em três etapas: na primeira, construímos o material pedagógico. Nesse momento, revisamos a literatura, elaboramos as categorias, abrimos os debates, sugerimos as atividades e os textos e, por fim, montamos o material. Na segunda etapa, aplicamos o material pedagógico por meio de um curso de formação continuada; a terceira e última etapa se configura pela avaliação do impacto material pedagógico feito por meio de assessoria a um professor, adotamos a pesquisa-ação como ponto chave, no qual o conceito poderia modificar o espaço investigativo. O material pedagógico em questão sobre o ensino das lutas não pretende ser entendida como uma fórmula pronta, mas como um suporte para auxiliar os professores nas aulas. Os achados nos mostraram que esse conteúdo possui pouco debate acadêmico e que seu ensino é permeado de estereótipos muitas vezes associados à violência, além de compreender a formação docente de maneira fragilizada nos cursos de licenciatura (não considerando o chão da escola). Ainda encontramos que o trato pedagógico para esse ensino precisa de muito mais debates. Para melhor entendimento da literatura, dividimos o trabalho em três categorias tais como: aspectos pedagógicos e metodológicos, violência e lutas no contexto escolar e, por fim, formação docente. O nosso propósito ao implementar essa pesquisa foi o de trazer as lutas para um ambiente que possa ser discutido academicamente haja vista a gama de valores existentes nas lutas e que são inerentes à própria história do homem.


 PALAVRAS CHAVE: Lutas, Material Pedagógico e Docente. 

A tematização das lutas na Educação Física Escolar: restrições e possibilidades

Resumo

O tema “lutas”, indicado para ser tratado pedagogicamente pela disciplina curricular de Educação Física na escola, apresenta algumas restrições. O desafio deste trabalho foi realizar uma necessária reflexão sobre o tema e efetivas intervenções no contexto escolar, para contrapô-las. Entendemos que, com essas experiências “singulares”, foi possível relativizar “empecilhos” postos para o trato pedagógico desse conteúdo na escola. Reforçarmos a convicção da importância de o professor ter claro para si sob qual perspectiva teórica tratará os conteúdos para, então, lançar mão de metodologias de trabalho sintonizadas com a teoria.

Palavras-chave: Luta. Educação Física.

Currículo. https://www.redalyc.org/pdf/1153/115314345005.pdf

Lutas e escolas de ofício: analisando o judô brasileiro

RESUMO

        Esta palestra, apresentada no IV SEPEF, foi oriunda de estudos desenvolvidos a partir de diversas óticas, abordando as artes marciais, esportes de combates ou lutas. O principal objeto de análise foi o judô, onde vários elementos apresentados, como documentos de entidades dirigentes do desporto no Brasil, desempenho dos atletas Olímpicos e discursos produzidos por representantes da lutas permitiram refletir sobre a relação entre a formação artesanal do faixa-preta e a formação acadêmica em Educação Física, no âmbito desta modalidade.

Palavra-chave: Judo, escola de Ofício, Profissão.

Site:https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/40624/WOS000270450900021.pdf?sequence=3&isAllowed=y

Lutas na Educação Física escolar: relação

entre conteúdo, pedagogia e currículo

Resumo

       Vítima de restrição nas aulas de Educação Física, o tema “lutas” foi incluído no Currículo de Educação Física do Estado de São Paulo (CEF-SP) como conteúdo próprio da disciplina. Nesse sentido, o professor precisa ter tido uma vivência de lutas para tratar deste conteúdo? Que saberes são necessários para dar aula de luta na escola? Como se dá a transposição prática das lutas sugeridas no CEF-SP? O objetivo do trabalho é refletir sobre o ensino de lutas nas aulas de Educação Física com o foco nos saberes profissionais docentes. Foram entrevistados três professores: (i) professor especialista em lutas; (ii) professor de Educação Física sem histórico de práticas de lutas (iii) professor de Educação Física com histórico de prática de lutas. Os resultados permitem concluir que não se exige que o professor seja um treinador ou especialista em lutas e artes marciais, no entanto, é necessário estudar, confrontar e reformular seus saberes docentes para ministrar os conteúdos luta em suas aulas.

Unitermos: Lutas. Educação Física. Currículo.

Referência: https://www.efdeportes.com/efd178/lutas-na-educacao-fisica-escolar.htm